LIHIYA是你尋覓已久的創業夥伴

2015年，我為LIHIYA設計的商業模式，被視為台灣社會企業的先驅(這是商學院的教授們給LIHIYA的名號)，然而，要實現這個商業模式是無比的挑戰與困難的。
每年到少數民族的部落取材、轉化語言與文字、產出設計與當年度國際時尚結合、行銷，再交回給部落婦女量產，創造就業機會並持續改善她們的生活環境。
幾乎每個流程都是從0到1的，從無到有、難以複製的。
而這些充滿生命力的故事，雖然獲得很多的媒體報導，但我非常清楚，LIHIYA的產品設計和品牌經營，還有很多進步空間。這就是創業的樂趣和磨練，讓自己知道「永遠沒有夠好，只有更好」。
台灣的品牌要邁向國際，真的很不簡單，我一直想要讓更多有共同理念的設計師和行銷人加入LIHIYA的團隊，看看我們這支跨文化組成的台灣隊能走得多遠。
你/妳有興趣加入嗎？

Hult Prize 霍特獎教練-社會企業提案競賽

擔任銘傳大學霍特獎教練，來自歐、亞、美、非的學生團隊各有擅場，非常自信的Defend自己的社會企業提案，你們立足的基礎已經強過一般人了。
無論什麼專業，Public Speaking的能力都是獲得事業成功與感染力的重要途徑，但是在處處模仿Steve Jobs的簡報之前，還是要先體會民間疾苦，彎腰動手去實踐想法，不是任何事情都可以靠網路和APP就解決的。

Hult Prize是個由美國Hult Prize Foundation發起的全球大學商業提案競賽，透過每年提供一組100萬美金的高額創業競賽獎金，鼓勵各國大學、研究生學生關注和參與社會影響力創新創業議題，思考用商業創意來解決包含難民、人類饑荒、能源危機等重大全球發展議題，並且在畢業後善用這筆創業獎金，持續推動方案落實成為社會企業。

內湖婦女中心創業課程

回顧一下2016.10.29的創業課程，這是一堂概論的課程，目標是在一天之內能夠建立起學員對創業的整體觀念，並且提供實用的創業資訊。
創業的必要，從了解需求、滿足需求、創造需求的循環開始，而建立健康的循環系統，是成功創業能夠永續的重要基礎。所以此次課程的一開始，以business model canvas做為建立營運模式的工具，促進同學們對創業的整體觀。

用現有的範例做說明是最佳的方式，依據前兩個小時和學員互動的情況，我挑出了六家企業交給同學做個案研究，分別是：ZARA, UBER, Tutor ABC, Niceday, Air bnb, 生態綠咖啡。上面看到這組以ZARA做為個案研究對象的同學，非常具體的點出了ZARA在營運模式裡的各式關鍵要素，也提到一個問題-除了賣服飾的收入之外，ZARA還有什麼收益流？單純賣衣服就可以變成西班牙首富嗎？
這是個耐人尋味的問題，麥當勞和家樂福也有類似的模式，google一下就可略知一二。
雖然學員來自不同年齡層，在個案研究的活動裡，參與度都很高，即使對於選擇到的個案不是這麼熟，也可以透過手機來搜尋參考資料，互動的情況非常好。大家也都上台自我介紹，促進了學員間的互相了解，來上這堂課不只是認識同學，更可能找到自己事業上的客戶，和未來創業的夥伴。

許多同學在台下客氣的說自己不會介紹，上台卻講了3、5分鐘還滔滔不絕，而且內容豐富，果真是臥虎藏龍。有些辛苦的單親媽媽、或者為疾病所苦的女性朋友們，都還會利用時間去當志工服務別人，實在令人敬佩。相信妳們若投入創業，成功機率一定很高，但是，還是要先好好上課，多學點功夫再入江湖比較保險唷。

內湖婦女中心創業課程 講師：台灣EIP 成功創業家夥伴 劉呈顥

課程大綱

1. 創業營運模式：建立系統觀念
2. 創業營運模式：分組實做演練
3. 創業營運模式：簡報提案訓練
4. 資金取得：群眾募資與政府補助
5. 商業登記：公司、行號與商業登記實務
6. 行銷管理：Baby Step的日常行銷演練

擁抱逆風少年「S.M.A.R.T.」創造雙嬴！ - 好色計公益計劃

◎文/撰思文創 總監 劉呈顥過去2年來，撰思文創透過台少盟的媒介，參與了青少年職場見習計劃，提供4位青少年職場見習的機會，直至今日，每年此時我們都開始期待此次的實習生，又將帶給我們什麼樣的驚喜。

「公司畢竟不是學校，來了一位『不可預期』的青少年，不但不知道可不可以幫上忙，還要安排一個人來教，只會造成我們的負擔。」

相信大多數的老闆都是這樣想的吧？事實上，只要運用得宜，逆風少年可以透過實習增進個人的能力，同時也可以和其他員工一樣，為公司創造價值。以前的逆風少年子翰，如今也成為撰思可以信任的工作夥伴。透過這篇文章，我想和大家分享以下幾點，希望無論是從未參與這個計劃、或是還在考慮是否要繼續參加的企業，能夠有一個正面、值得參考的方向：「Specific」：首先，實習職缺應該是具體而特定的工作內容。青少年容易在工作中捉不到方向，不知道什麼時候該做什麼事，如果工作的內容過於彈性，一但老闆因忙碌而沒有指派工作，實習生很可能會成為閒置人力，在不敢主動幫忙的情況下，被視為偷懶、不專心……。因此，建議實習生的工作內容由80%的例行公事+20%的臨時指派任務，比較能讓青少年有符合預期的表現。「Monitored」：實習生的工作要在密切的監控下進行，因為專業技能尚未成熟，執行某項工作時，中間可能遇到難題卻不敢提出來，等到老闆追進度了，才發現任務尚未完成而造成困擾，因此，要安排一位導師，在工作進行過程中，提早確認進度，幾次經驗下來，他們就能獨立在時間內完成工作。「Attracted」：青少年對工作抱持著憧憬，大多只想做自己喜歡的事，對於不喜歡、不擅長的事顯得興趣缺缺。在三個月的職場見習中，除了例行公事外，最好可以搭配實習生有興趣的領域或任務，讓他/她們小試身手，以避免因彈性疲乏，影響工作的穩定度。「Responsible」：了解實習生的能力，對於應當完成的任務，確實要求負責，並適度給予讚美，通常能獲得意想不到的正面回饋。至於可能超出能力之外的任務，則建議用作業或練習的方式來指派。「Time」：培養青少年的時間觀念，除了上下班時間維持正常外，一天的工作時間如何分配，要完成多少事情，也要在一開始就交代清楚。每個人都是獨一無二，也都曾經歷過青少年的階段，或許，那段美好的時光已離我們遠去，但從這群逆風青少年實習的過程中，我們學會更「聰明」的用人，不僅履行企業的社會責任，也為組織帶來新的活力和有力的幫手，相信您也能認同，何樂而不為呢。